El parcial se tomará en la Facultad los días:
martes 10 de agosto, 19hrs Estudiantes con apellido de la A a la L.
jueves 12 de agosto, 15hrss. Estudiantes con apellido de la M a la Z.
Propuesta de parcial:
El día del parcial se sorteará uno de los 9 temas que les proponemos a continuación.
Tendrán 1hora y media para exponer el tema en dos carillas.
Cada estudiante eligirá por donde abordar el tema el cual recomendamos preparar tomando el Programa del Curso (publicado en el Blog), la bibliografía, lo dado en el teórico y la reflexión personal.
La hoja donde realizar el parcial se la daremos en el momento. No deberán tener materiales a la vista y el mismo será realizado con lapicera ya que es un documento público y el lápiz fácilmente se borra con el roce. Deberán acudir con cédula de identidad.
Al leer toda la bibliografía deberán seleccionar qué textos les sirven para armar cada tema.
Temas (se sorteará uno el día del parcial)
1)El problema de la verdad y sus modos de producción.
2)Las prácticas sociales productoras de la universidad en el uruguay hasta 1973.
3)Las prácticas sociales productoras de la psicología en el uruguay hasta 1973.
4)Capitalismo mundial integrado. Dictadura e intervención a la Universidad.
5)Capitalismo mundial integrado. Dictadura e intervención a la Psicología de la Universidad
6)La Universidad de 1985 en adelante
7)La Psicología de 1985 en adelante
8)Segunda reforma universitaria
9)Segunda reforma universitaria y transformación en psicología.
Guía de bibliografía para el parcial por Tema:
Nota: Este listado pretende ser una guía para que preparen cada tema. La bibliografía general está en el Programa del Curso (en este mismo blog) y además el estudiante podrá usar la bibliografía que le resulte pertinente.
1. El problema de la verdad y sus modos de producción._Prólogo de Acontecimiento2
_De la Universidad e historia de la psicología a las historias de las subjetividades desde la psicología y la Universidad(en Acontecimiento2).
_Entre las condiciones históricas del pensamiento y las prácticas docentes en la formación en psicología (en Acontecimiento2).
_Sobre genealogía e historia (en Acontecimiento2). Gabriel Picos
_El acontecimiento, una historia no sujeta a la reproducción y a la antiproducción (en Acontecimiento2).
_De la independencia absoluta a la autonomía relativa. D. Najmanovich.
_La disciplina en Vigiliar y Castigar, M. Foucalt
_Lección 11 en Genealogía del rascismo, M. Foucalt.
2. Las prácticas sociales productoras de la universidad en el uruguay hasta 1973._Prácticas educativas y producción de subjetividad (en Acontecimiento2). Jorge Chavez
_Las reformas en la era del conocimiento (en Acontecimiento2). Jorge Chavez
_De la independencia absoluta a la autonomía relativa. D. Najmanovich.
_Historia de la Universidad. Jorge Bralich.
_Ley Orgánica de 1958.
_Universidad, Modelos y modelizaciones. Cecilia Baroni
3. Las prácticas sociales productoras de la psicología en el uruguay hasta 1973._Historia de la Psicología hasta 1950 (resumen). Carlos Pérez
_Clínica inmóvil (en Acontecimiento2). Enrico Irrázabal.
- La Psicología hasta 1973. En Universidad e Historia de la Psicología en el Uruguay. Compilación y elaboración de documentos realizada por el Equipo Docente. Editado por el Depto. de Publicaciones del CEUP y Multiplicidades. Facultad de Psicología. Mdeo., 1998.
4. Capitalismo mundial integrado. Dictadura e intervención a la Universidad. -Kaminsky, Gregorio (Compilador)./ Guattari: Cartografías del Deseo. El Capitalismo Mundial y la Revolución Molecular. Edit La Marca, marzo 1995. Buenos Aires.
-Irrazabal, E. La dictadura uruguaya de 1973 a 1985 y la intervención de la Universidad de la República. En Universidad e Historia de la Psicología en el Uruguay./ Compilación y elaboración de documentos realizada por el Equipo Docente. Editado por el Depto. de Publicaciones del CEUP y Multiplicidades. Facultad de Psicología. V. 1 y V. 2 Mdeo., 1998.
_La disciplina en Vigilar y Castigar, M. Foucalt
5. Capitalismo mundial integrado. Dictadura e intervención a la Psicología de la Universidad -Kaminsky, Gregorio (Compilador)./ Guattari: Cartografías del Deseo. El Capitalismo Mundial y la Revolución Molecular. Edit La Marca, marzo 1995. Buenos Aires.
-Irrazabal, E. La dictadura uruguaya de 1973 a 1985 y la intervención de la Universidad de la República. En Universidad e Historia de la Psicología en el Uruguay./ Compilación y elaboración de documentos realizada por el Equipo Docente. Editado por el Depto. de Publicaciones del CEUP y Multiplicidades. Facultad de Psicología. V. 1 y V. 2 Mdeo., 1998.
- Baroni, C. Resistir en silencio, en Acontecimiento2
- La Psicología entre 1973 y 1985. En Universidad e Historia de la Psicología en el Uruguay./ Compilación y elaboración de documentos realizada por el Equipo Docente. Editado por el Depto. de Publicaciones del CEUP y Multiplicidades. Facultad de Psicología. V. 1 y V. 2 Mdeo., 1998.
6. La Universidad de 1985 en adelante_Prácticas educativas y producción de subjetividad (en Acontecimiento2). Jorge Chavez
_Historia de la Universidad. Jorge Bralich.
-Cammarota, G. La Universidad que se viene en Universidad e Historia de la Psicología en el Uruguay./ Compilación y elaboración de documentos realizada por el Equipo Docente. Editado por el Depto. de Publicaciones del CEUP y Multiplicidades. Facultad de Psicología. V. 1 y V. 2 Mdeo., 1998.
7. La Psicología de 1985 en adelante- La Psicología desde 1985 en adelante. En Universidad e Historia de la Psicología en el Uruguay./ Compilación y elaboración de documentos realizada por el Equipo Docente. Editado por el Depto. de Publicaciones del CEUP y Multiplicidades. Facultad de Psicología. V. 1 y V. 2 Mdeo., 1998.
- Baroni, C. 60 años de la psicología en la Universidad de la República (lo publicaremos en el blog la semana que viene)
- Baroni, C. 15 años de Facultad de Psicología. (lo publicaremos en el blog la semana que viene)
8. Segunda reforma universitaria
_Arocena, R. Propuestas para el Despegue de la Reforma Universitaria, 21 de junio de 2010
en www.psico.edu.uy/institucional
_Prácticas educativas y producción de subjetividad (en Acontecimiento2). Jorge Chavez
_Las reformas en la era del conocimiento (en Acontecimiento2). Jorge Chavez
_Historia de la Universidad. Jorge Bralich.
_Ley Orgánica de 1958.
_Universidad, Modelos y modelizaciones. Cecilia Baroni, en fotocopiadoras.
9. Segunda reforma universitaria y transformación en psicología.
_Arocena, R. Propuestas para el Despegue de la Reforma Universitaria, 21 de junio de 2010
en www.psico.edu.uy/institucional.
-La Facultad de hacer laReforma Universitaria,Orientadores estratégicos de la Facultad de Psicología en http://www.psico.edu.uy/novedades/portada-institucional/agenda-2009-para-la-transformación-académica
_Las reformas en la era del conocimiento (en Acontecimiento2). Jorge Chavez
Para mi, horrible la prospuesta profes, no hay chance de que ustedes propongan preguntas a desarrollar como el anio pasado en lugar de sortear 1 tema?
ResponderEliminarEste material que recomiendan, se encuentra en la la fotocopiadora de la facultad? via internet se puede acceder a el?
ResponderEliminarGracias.
MUCHAS GRACIAS POR HABERSE TOMADO LA MOLESTIA DE PUBLICAR LOS TEMAS Y SU BIBLIOGRAFIA RESPECTIVA
ResponderEliminarPERO COMO SE ABORDA UN TEMA, CON LO EXTENSO QUE ES, CON LO MUCHO QUE HAY PARA DECIR EN SOLO DOS CARILLAS?!?!
EN EL LICEO YO TAMBIEN TENIA UNA HORA Y MEDIA PARA ARMAR UN TEMA, PERO ESCRIBIA 18 O 20, NO 2!!!!! QUE CAPACIDAD DE SINTESIS HAY QUE TENER, COMO DEMOSTRAR LO QUE UNO SABE SIN PODER EXPLAYARSE NADA, PRACTICAMENTE NADA, LO ENCUENTRO MUY DIFICIL
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarno pueden ser dos temas sorteados, y desarrollar uno a eleccion del estudiante? supongo que sortean uno para que no se especule con rifarse un tema, no se... esta muy complicado, demasiado para que la nota del mismo dependa exclusivamente de esas dos carillas....
ResponderEliminardemás está decir si una apuesta por la exoneracion..
Estoy de acuerdo con vos Gaby, creo que es muy dificil de esta forma si una apuesta a la exoneracion... Y con respecto a la capacidad de sintesis que dijiste, hay que tener mucho cuidado porque muchas veces pasa que lo que a vos te parece importante no lo es para los profesores...
ResponderEliminarHOLA. QUERIA SABER COMO ES ESO DE LA ROPUESTA?
ResponderEliminarSERIA POR EJEMPLO UNA PREGUNTA ACERCA DE UNA PROPUESA O DESARROLLAR LA PROPUESTA?
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarEl dia del parcial se va a sortear 1 tema de los 9 planteados, y tenes que desarrollarlo en 2 carillas.
ResponderEliminarA yo no entendia si se hacia una pregunta acerca de la propuesta o si solo la desarrollabamos...
ResponderEliminarHola a todos: la idea es que lean la bibliografía y que puedan articular los textos con el tema planteado. No les vamos a pedir que desarrollen en dos carillas todos los puntos desde los que se pueda abordar un tema sino que puedan seleccionar qué van a trabajar. Es un ejercicio de lectura y síntesis, donde nos interesa que nos presenten las ideas más importantes acerca de un tema... la idea es que piensen y dialoguen con lo escrito, den cuenta de que leyeron y de lo que pudieron hacer con esa lectura.
ResponderEliminarSi les parece podemos ir intentando pensar desde este espacio, además de los horarios de consulta ampliados y del espacio de los teóricos.
Llevo al equipo docente la sugerencia de que en vez de un tema, sean dos y ustedes puedan elegir uno. Saludos, por historia, Cecilia Baroni
Muchas gracias por contestarme! Me fue muy util!
ResponderEliminarMuchas gracias Celilia por tomarte la molestia en contestar. Me atrevo a preguntar si es posible que se planteen preguntas guía, en general o sobre cada uno de los temas a estudiar.
ResponderEliminarEn mi caso, esperé la clase de consulta del día de hoy, que lamentablemente no se pudo llevar a cabo, pero sinceramente me siento desbordada al leer, y cada vez saber más, pero al mismo tiempo darme cuenta que cada vez me cuesta más armar los temas, cómo empezar a desarrollarlos, y cómo plasmar todo el conocimiento y los días de lectura en tan reducido espacio... Esa básicamente es mi inquietud, como armar los temas, como fusionar los textos, de manera que se demuestre todo el esmero, todo lo estudiado...
Saludos
yo quiero sebar si en el parcial cada tema tiene varias fotocopias yo quiero saber si tengo q relacionar una cosa con la otra o si puedo poner un poco de cada fotocpia en el parcial, toner un punto y seguir en el otro tema o tengo q relacionar todo.?
ResponderEliminarbsoss
QUISIERA SABER CUALES SON LAS PAUTAS PARA EL PARCIAL PARA LOS ESTUDIANTES QUE HACEN LA MODALIDAD EFI. SI TENEMOS QUE HACER EL PARCIAL JUNTO CON EL RESTO DE LA GENERACION O SI ES UN TRABAJO APARTE SOBRE LOS TEMAS MENCIONADOS. MUCHAS GRACIAS
ResponderEliminarUna pregunta... por lo que entendi tenemos que eleguir de entre toda la bibliografia la que mas nos conforme?, porque me imagino que no vamos a estudiar de todas no? ejemplo- 1. El problema de la verdad y sus modos de producción (eleguimos x ejemplo acontecimiento 2) Gracias y saludos-
ResponderEliminarHola a todos..
ResponderEliminarmaría Inés: la pauta para la evaluación en el marco de la cursada EFI se la vamos a dar más adelante, seguro que el docente de Taller ya se los comunicó. Los estudiantes EFI no tienen que hacer el parcial ahora.
Florencia: Pusimos los temas y la bibliografía que va para cada tema. Ustedes eligen qué leer y cómo preparar cada tema para poder dar cuenta del mismo. la bibliografía que les publicamos es la mínima que deben leer para poder hacerse un panorama de cada tema y pdoer desarrollar algún punto del mismo. El libro Acontecimiento2 tiene varios artículos que les sirven para varios temas, los que sirven para el punto 1 están marcados..
Juliana: El parcial tiene varios temas y el día del parcial sortearemos uno de ellos para que ustedes desarrollen. Como los temas son amplios les recomendamos leer, luego realizar un ejercicio de articulación entre los artículos sugeridos para cada tema y por últimos hacerse un esquema. de esa esquema elegir un punto para poder desarrollar tomando en cuenta la globalidad.
gabi: propongo al equipo publicar algunas preguntas guía pero si agarran el programa del curso verán que cada tema tiene una serie de contenidos que, seguramente, puedan ayudarlos a ordenarse.
Mañana nos vemos en el Horario de consulta ampliado o en el espacio del teórico. Y a no desesperar... Un abrazo.
MUCHAS GRACIAS POR LA INFORMACION.
ResponderEliminarhola quisiera saber cuales son los horarios de consulta.
ResponderEliminarmuchas gracias.
HOLA QUISERA SABER COMO SERA EL CRITERIO DE CORRECCION DEL PARCIAL YA QUE SI CADA ALUMNO TENDRA UN CRITERIO PARA ARTICULAR EL MATERIAL PARA PREPARAR CADA TEMA, SEGURAMENTE SE ENCONTRARAN CON PARCIALES MUY VARIADOS Y DISTINTOS
ResponderEliminargracias por facilitar la información y espero sea una mera equivocación pero el señor Michel Foucault es el autor y no Foucalt como aparece en la bibliografia mencionada...ojo que por una falta en el nombre del autor nos pueden restar varios puntos del parcial compañeros...
ResponderEliminarHola queria sacarme una duda,por lo que entendi de lo leido en el blog, es que de los 9 temas cada uno tiene determinados items , el dia del parcial va a sortease un tema ,mi duda es ,del tema sorteado tengo que desarrollar todos los items que estan dentro del tema? o puedo elejir uno de ellos?.
ResponderEliminarLa otra consulta es donde consigo 60 años de la psicologia de la republica de baroni y 15 años de la facultad de psicologia tambien de baroni ya que en el blog no lo he encontrado.
Desde ya muchas gracias , espero respuesta lo antes posible .
eliana: los criterios de corrección los publicamos luego del parcial, seguro que los mismos van a contemplar la diversidad de formas de encarar el tema que les toque exponer.
ResponderEliminargermán: Foucault se escribe Foucault y seguramente tuvimos un problema de tipeo... no se baja nota por faltas de ortografía pero obviamente es mejor escribir bien que mal. gracias por notarlo y seremos más cuidadosos.
marcela: vos elegis por donde encarar el tema sorteado. si entras a la página central del blog vas a ver que hay un posteo donde está el link para encontrar los artículos por los que preguntas. saludos, equipo docente
Pero mi duda nuevamente pregunto es como yo dije puedo desarrollar uno de los items del tema sorteado o tengo q relacion todos con todos ? esa es mi duda exactamente.
ResponderEliminargracias
hola quisiera saber cuales son los horarios de consulta.
ResponderEliminarmuchas gracias.
MARCELA: los tenes que relacionar todos con todos, además si lees cuidadosamente te das cuenta de que en los repartidos en general los temas se repiten, pueden estar expuestos de diferente forma, pero en sí, la idea es la misma. Vos tenés que intentar articular todos los repartidos de manera tal que te entren en 2 carillas, que esten los conceptos relevantes, con una sintaxis adecuada, etc.
ResponderEliminarNo soy del EDocente pero espero que te sirva mi consejo. Saludos.
Una preguntita, mi pregunta es si toca el primer tema para desarrollar puedo eleguir hablar de foucault en vigilar y castigar y racismo? Gracias nuevamente.
ResponderEliminarHola, perdón por la joda.
ResponderEliminarPero como decía una compañera unos comentarios "atrás" podrían plantear algunas preguntas guía? Así podríamos tener algo más en que apoyarnos, porque la verdad, a mi se me esta complicando para preparar algunos temas, por más que haya leído todo y llevado la materia día a día, es difícil plasmar en solo 2 carillas, todo lo leído, ser sintético digamos que no es mi mejor cualidad. Gracias....
Cecilia B.: espero que si, que consideren sortear 2 temas y que nosotros elijamos uno, sería muy bueno :)
Beso....
alguien me puede decir si al final la dictadura fue el modo de ingresar al cmi?¿ eso dijo enrico pero escuche que en las clases de consulta cecilia dijo que solo fue una instancia, creo yo que claramente fue un modo de instalarse el cmi en el uruguay, o no¿
ResponderEliminarAntonella: Si, la dictadura fue la entrada oficial del CMI al Uruguay, nuestro país se encontraba en un momento histórico "propicio" para que este entrara, claro está que esta instalación del CMI fue fuertemente impulsada por EEUU (FMI por ejemplo). Espero haber podido responder tú pregunta, saludos!!
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